Orman pedagojisi ‘videolar’ sayfası güncellenmiş ve yeni videolar eklenmiştir. Videolara ulaşmak için tıklayınız… Keyifli seyirler…

Orman pedagojisi ‘yazılar’ sayfası güncellenmiş ve konuyla ilgili Türkçe tezler ve yeni yazılar eklenmiştir. Araştırma ve yazıların listesine ulaşmak için tıklayınız… Keyifli okumalar.

Sevgili Alternatif Okullar takipçileri. İstanbul’da üç farklı anaokulu ekip arkadaşlarını aramaktadır. Anaokullarının ilanları aşağıdadır. Özgeçmişlerinizi her bir anaokulu için belirtilmiş e-posta adesine gönderebilirseniz seviniriz. Alternatif Okullar sadece duyuruları paylaşmaktadır. Ancak öğretmen arayışında olan diğer okullarla da paylaşabilmemiz için aşağıda iletişim bilgileri olan okullara gönderdiğiniz özgeçmişlerinizin bir kopyasını da alternatifokullar@gmail.com adresine de gönderebilirsiniz.




KÜÇÜK ORMAN ANAOKULU EKİP ARKADAŞLARINI ARIYOR

Sınıf dışı eğitime ilgi duyan, yaklaşımı bilen, şiddetsiz iletişime gönüllü, çocuk ve doğa sever Anaokulu öğretmeni, İngilizce öğretmeni ve idari asistan pozisyonları için ekip üyeleri arıyoruz. Anaokulu İstanbul’dadır. Bize katılmak isterseniz info@kucukormananaokulu.com adresine mail atabilirsiniz.

Anaokulu İstanbul’dadır.

ZEZE MONTESSORİ ANAOKULU EKİP ARKADAŞLARINI ARIYOR

2019-2020 eğitim öğretim yılı için öğretmen kadromuzu genişletmek istiyoruz. Montessori Metodu konusunda eğitim almış ve deneyim sahibi olan öğretmenler arıyoruz. 3-6 yaş arası çocuklarla çalışabilecek, Montessori anaokullarında çalışma deneyimi olan, alternatif eğitim yaklaşımlarıyla yakından ilgilenen, gelişime-değişime açık, şefkat ve sevgi ile çocuğa yaklaşabilen, bireysel farklılıkları önemseyen, enerjisi yüksek, üretken, sürekli eğitime ve kişisel gelişimine önem veren öğretmenlerle birlikte çalışmak istiyoruz.

Detaylı bilgi ve başvuru için: zezemontessori@gmail.com
Anaokulu İstanbul’dadır.

ALTERNATİF YAKLAŞIMLI BİR ANAOKULU EKİP ARKADAŞLARINI ARIYOR

Eylül 2019’da İstanbul’da açılacak okulumuz için çocuk odaklı alternatif eğitim yaklaşımlarına ilgili, kişisel ve profesyonel gelişimini ciddiye alan okul öncesi öğretmeni olarak çalışacak ekip arkadaşları arıyoruz. Ekibe katılacak öğretmenler Haziran – Temmuz – Ağustos 2019 aylarında kurum içi ve dışı eğitmen eğitimlerine dahil olacak ve 2019-2020 eğitim döneminde göreve başlayacaktır.
GENEL NİTELİKLER
2-6 yaş arası çocuklarla çalışabilecek
Çocuklarla kurulan iletişim yöntemlerini yetersiz bulan, onların bireysel farklılıkları önemseyen
Bugünün öğrenme ve öğretme metotlarını eksik bulan,
Daha iyisini yapmak için her gün yeni yol ve yöntemler arayan,
Değişim ve gelişimi hayatının bir parçası olarak gören,
Enerjisi yüksek, üretken, sürekli eğitime ve kişisel gelişimine önem veren,
Alternatif eğitim yaklaşımlarına yakından ilgili,
Üniversitelerin okul öncesi öğretmenliği bölümlerinden mezun,
En az 2 yıl deneyimi olan,
Okul öncesi öğretmenleri aranmaktadır.

İLETİŞİM: burcutongo@gmail.com

Zeze Montessori Anaokulu beraber çalışacağı “Montessori öğretmenlerini” arıyor. Anaokulu tarafından paylaşılan ilan aşağıdadır. Özgeçmişlerinizi kurumun e-posta adresi olan zezemontessori@gmail.com adresine göndermenizi rica ediyoruz. Alternatif Okullar olarak sadece duyuruyu paylaşıyoruz. Duyuruyu ilgilenebileceğini düşündüğünüz kişilerle paylaşabilirseniz seviniriz. 

*** Olası iş pozisyonlarında değerlendirilmesi için özgeçmişlerinizin bir kopyasını alternatifokullar@gmail.com adresine de gönderebilirsiniz. 

ZEZE MONTESSORI ANAOKULU ÖĞRETMENLERİNİ ARIYOR

2018 Eylül ayı itibarıyla eğitim öğretime başlamış olan anaokulumuz için Montessori Metodu konusunda eğitim almış ve deneyim sahibi olan öğretmenler arıyoruz. 2-6 yaş arası çocuklarla çalışabilecek, Montessori anaokullarında çalışma deneyimi olan, alternatif eğitim yaklaşımlarıyla yakından ilgilenen, gelişime-değişime açık, şefkat ve sevgi ile çocuğa yaklaşabilen, bireysel farklılıkları önemseyen, enerjisi yüksek, üretken, sürekli eğitime ve kişisel gelişimine önem veren öğretmenlerle birlikte çalışmak istiyoruz. Detaylı bilgi için bize zezemontessori@gmail.com adresinden ulaşabilirsiniz.

Yeni açılacak bir ilkokul için sınıf öğretmeni aranmaktadır. Genel nitelikleri sağlayan kişi 2018-2019 eğitim döneminde yurtdışında Montessori eğitimi de alabilecektir. Detaylar aşağıdadır. İlgili kişilerle paylaşabilirseniz seviniriz. İletişim için gokcetekinturhan@gmail.com adresini kullanmanızı rica ediyoruz.

Montessori İlkokulu Sınıf Öğretmeni

Eylül 2019’da açılacak okulumuz için çocuk odaklı alternatif eğitim yaklaşımlarına ilgili, kişisel ve profesyonel gelişimini ciddiye alan Sınıf Öğretmeni olarak çalışacak ekip arkadaşları arıyoruz. Ekibe katılacak öğretmenlerin 2018-2019 eğitim dönemini yurt dışında Montessori ilkokulunda çalışarak ve eğitim alarak geçirmesini, daha sonra 2019-2020 eğitim döneminde İstanbul’da göreve başlamasını hedefliyoruz.

Genel Nitelikler

Bugünün öğrenme ve öğretme metotlarını yetersiz bulan,
Daha iyisini yapmak için her gün yeni yol ve yöntemler arayan,
Değişim ve gelişimi hayatının bir parçası olarak gören,
Alternatif eğitim metodlarına ilgili,
İngilizce bilen,
Eğitim Fakültelerinin Sınıf Öğretmenliği bölümlerinden mezun,
En az 2 yıl sınıf öğretmenliği deneyimi olan,
2018-2019 öğretim yılını yurt dışında çalışarak geçirmek için bir engeli olmayan “sınıf öğretmenleri” aranmaktadır.

İletişim: gokcetekinturhan@gmail.com

Alternatif Eğitim sayfasına Ken Robinson ve L. Aronica tarafından yazılan Siz, Çocuğunuz ve Okul adlı kitap eklenmiştir. Keyifli okumalar…

Kitabı satın almak için tıklayınız…

Ebeveynler İçin Bir Başucu Kitabı : Çocuğunuzun Eğitimi İçin En İyi Yolu Keşfedin!

Öz ve Yaratıcı Öğrenciler kitaplarıyla New York Times’ın en çok satan yazarı olan Ken Robinson’dan, çocuklarının mutlu ve üretken bir hayat yaşaması adına ihtiyaç duydukları eğitimi almalarına yardımcı olmak isteyen ebeveynler için olmazsa olmaz bir kitap.

Dünyanın neresinde olursa olsun bütün ebeveynler çocuklarının eğitimiyle ilgili derin bir endişe taşır. Özellikle de günümüzde eğitim, siyasetin ve uyuşmazlıkların mayın tarlası hâline geldiği için bu endişe daha da artmaktadır. Dünyanın en etkileyici eğitimcilerinden biri olan Robinson, ebeveynlerin karşı karşıya kaldığı ikilemlerle alakalı olarak sayısız söyleşi gerçekleştirmiştir.

Peki, bir ebeveyn olarak çocuğunuzun eğitiminde sizin beklentiniz nedir? Okulun çocuğunuz için doğru tercih olup olmadığını nasıl anlarsınız ve değilse ne yapabilirsiniz? Robinson, yeni kitabında K-12 eğitim sistemi ya da evde eğitim veya okulsuz eğitim konusunda çocuğunuzu nasıl destekleyeceğinizle ilgili açık ve uygulanabilir tavsiyeler sunuyor. Pek çok efsaneyi ortadan kaldırarak, etkili eğitim seçenekleri ve eğitimdeki çelişkileri ele alan Siz, Çocuğunuz ve Okul çocuklarının gerçekten ihtiyacı olan eğitim türünü öğrenmek ve öyle bir eğitim aldıklarından emin olmak isteyen ebeveynler için son derece önemli bir kaynak.

* Dr. Ken Robinson’ın Sola Unitas Yayınları’ndaki Diğer Kitapları: Yaratıcı Öğrenciler ve Öz

Orman Pedagojisi kitaplar sayfamıza Bahçeşehir Forest School’dan Müzeyyen Kardaş KOÇAK, Sinem Erener ÜNAL, Büşra Sözbilir EROĞLU ve Derya DEMİR tarafından hazırlanmış ve Kırmızı Elma Yayın tarafından basılmış “Yeşil İz 3-8 Yaş İçin 48 Orman Okulu Etkinliği” kitabı eklenmiştir. Yazarları alana katkılarından dolayı tebrik ediyoruz…

Kitabı satın almak için: https://www.nobelkitap.com/yesil-iz-370705.html

http://www.kitapyurdu.com/kitap/yesil-iz-amp-38-yas-icin-48-orman-okulu-etkinligi/458955.html&filter_name=yeşil%20iz

18-19 Mayıs tarihlerinde İstanbul Barış Manço Kültür Merkezinde Uluslararası Alternatif eğitim Sempozyumu düzenlenecektir.

Ayrıntılara aşağıdaki bağlantıdan ulaşabilirsiniz.

http://alternatif-egitim.org/

Doğa-ekoloji çocuk kitapları sayfasına her gün yediklerimizin artıklarıyla kolayca kompost yapabileceğimizi, küçük yaştaki çocuklara basit bir dille anlatan SOSO’NUN KOMPOST KİTABI ve Toprak Ana’nın gökyüzüne, toprağa, denize ve hayvanlara saygı duymamız gerektiğini anlatan 9 masaldan oluşan TOPRAK ANA MASALLARI eklenmiştir.

Ayrıntılı bilgi için:

https://parasutkitap.com/kitap/toprak-ana-masallari/

http://www.redhouse.com.tr/Sosonun-Kompost-Kitabi_751

Okul Dışarıda Günü (www.okuldisaridagunu.org) sınıf dışı etkinlikleri desteklemek amacıyla Okulun Ötesini Keşfet başlıklı bir kitapçık yayımlamıştır. Sınıf dışında yapabileceğiniz etkinliklerin yer aldığı bu kitapçığı incelemek için tıklayınız…

Yeni eklenen kaynaklara ulaşmak için Etkinlikler / Oyunlar ve Doğa-Ekoloji Çocuk Kitapları sayfalarımızı takip edebilirsiniz.

Sivil ve Ekolojik Haklar Derneği (SEHAK) ve İstanbul Bilgi Üniversitesi Sosyoloji ve Eğitim Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi (SEÇBİR) iş birliği ile gerçekleştirilecek “Öğretmenler, Öğretmen Adayları ve Eğitimciler için Holokost ve İnsan Hakları Eğitimi”nin ayrıntıları aşağıda sunulmuştur. İletişim için lütfen duyuruda yer alan ilgili kişi/kurumlarla iletişime geçiniz. Alternatif Okullar sadece duyuruyu paylaşmaktadır.

“Anne Frank’ın Yaşam Öyküsü Üzerinden Temel
Haklar ve Demokratik Değerler Öğretimi”

Tarih: 8 Nisan ve 28 Nisan 2018
Yer: İstanbul, Kadıköy

Sivil ve Ekolojik Haklar Derneği (SEHAK) ve İstanbul Bilgi Üniversitesi Sosyoloji ve Eğitim Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi (SEÇBİR) iş birliği ile gerçekleştirilecek olan bu seminer, Anne Frank’ın insanlığa bıraktığı mirası kullanarak, toplumda insan hakları bilincinin gelişimine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır.
Eğitim hakkında: Katılımcılara, tarih, Holokost (Soykırım) ve insan hakları eğitimi konularında, ulusal ve uluslararası düzeyde geliştirilmiş materyaller ve eğitim metotları tanıtılacaktır. Tarihi olaylar ve insan hakları ihlalleri gözden geçirilerek, günümüz toplumlarında ayrımcılık ve önyargıların oluşumu ve bunun sonuçları ele alınacaktır. Aktif katılım içeren seminerde, katılımcılar karşılıklı etkileşimle çalışmalar gerçekleştirecekler ve katılımcılara ileride kendi çalışmalarında kullanabilecekleri materyaller sağlanacaktır. Eğitimin sonunda Katılım Sertifikası verilecektir.

» Kimler katılabilir: Tarih, Holokost, insan hakları, ayrımcılık, kültürlerarası diyalog alanlarında eğitim veren herkese açıktır.

» Çalışma Programı:
Eğitim tarihleri: 8 Nisan ve 28 Nisan 2018 tarihlerinde iki tam gün olarak gerçekleştirilecektir.
Saat: 10.00 – 17.00
Yer: Eğitim İstanbul, Kadıköy’de gerçekleştirilecek olup, adresle ilgili detaylar eğitime katılacaklara daha sonra iletilecektir.

Başvuru ve Değerlendirme Süreci Hakkında:
Son Başvuru Tarihi: 25 Mart 2018, Pazar
Değerlendirme Sonuçlarının Açıklanma Tarihi: 30 Mart 2018, Cuma

» Kayıt ve Katılım Koşulları:
Eğitimden yararlanabilecek kişi sayısı sınırlı olduğundan aşağıdaki kıstaslar göz önüne alınarak değerlendirme yapılacaktır:
– Özellikle lise öğrencileri ve gençlere yönelik eğitim vermek konusunda deneyim sahibi olmak,
– İnsan hakları konusunda duyarlılık sahibi olmak,
– Başvuru formunu eksiksiz ve açıklayıcı bir şekilde doldurmak,
– Başvurunun eğitim amaç ve hedefleri ile uyumlu olması,
– Katılımcıların toplumsal konumları ve kimlikleri itibariyle (yaş, cinsiyet, cinsel yönelim, engellilik, vb.) eşit dağılımı.

» Önemli not:
İstanbul dışından başvuranlar, konaklama ve ulaşım masraflarını kendileri karşılayacaktır. Katılım ücretsiz olup, katılımcıların tüm programa katılımları zorunludur. Aksi takdirde başvurular ret edilecektir.

FACEBOOK ETKİNLİK SAYFASI: https://www.facebook.com/events/173623373431105/

» Bilgi için iletişim:
Özden Dönmez
E-posta: ozdendonmez@gmail.com
Telefon: 0536-335 1019

» “Anne Frank’ın yaşam öyküsü üzerinden temel haklar ve demokratik değerler öğretimi” projesinin paydaşları:
– Anne Frank House (Amsterdam, Hollanda);
– The International Association for Intercultural Education (Londra, İngiltere);
– Sosyoloji ve Eğitim Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi (SEÇBİR), İstanbul Bilgi Üniversitesi;
– Sosyal Güçlendirme için Spor ve Beden Hareketi Ağı (BoMoVu);
– Bağımsız Araştırma, Bilgi ve İletişim Derneği (Babil);
– Avlaremoz Platformu.

Düzenleyen ve Destekleyen:
Bu etkinlik, Sivil ve Ekolojik Haklar Derneği tarafından düzenlenmekte ve Avrupa Birliği tarafından finanse edilmektedir.
Kadıköy Belediyesi’ne etkinliğimizin organizasyonu konusunda verdiği destekten dolayı teşekkür ederiz.

Alternatif Okullar Reggio Emilia araştırmalar sayfasına Reggio Emilia Yaklaşımı’yla ilgili yeni tezler eklenmiştir. Aşağıda tam metni sunulan tezlerin tam metinlerinin bağlantıları; sadece özetleri verilen tezlerin ise özetleri sunulmuştur.

ÖZET

Bu araştırmanın amacı, Reggio Emilia yaklaşımı temelli uygulamalar yapan okul öncesi öğretmenlerinin, Reggio Emilia öğretmeni olma sürecini ve yaklaşımı uygulama deneyimlerini nasıl anlamlandırdıklarını keşfetmektir. Araştırmada, nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiş ve araştırma olgubilim deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri, yarı-yapılandırılmış görüşme soruları yoluyla elde edilmiştir. Araştırma, amaçlı örnekleme stratejisiyle belirlenen İstanbul, Ankara ve İzmir illerinde Reggio Emilia yaklaşımı temelli uygulamalar yapan gönüllü 20 okul öncesi öğretmeninin katılımıyla gerçekleşmiştir. Araştırma verileri tematik analiz tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmada katılımcıların Reggio Emilia öğretmeni olma sürecinde 5 aşamadan oluşan bir değişim süreci yaşadıkları görülmüştür. Bu aşamalar şu şekildedir: 1. Reggio Emilia yaklaşımını ilk kez duyma, 2. Duyuşsal tepki, 3. Özümseme, 4. Karşılaştırma yapma, 5. Yerleşme. Katılımcılar Reggio Emilia öğretmeni olmayı, doğanın ve doğal materyallerin içinde, öğretmenin merak avcısı, organizatör, araştırmacı ve öğrenci gibi çeşitli rollere bürünerek çocukların bilgilerini yapılandırmalarına yardımcı olan, zevkli, eğlenceli, yoğun bir süreç ve bitmeyen bir yolculuk olarak anlamlandırmaktadırlar. Araştırmada ulaşılan bir diğer sonuca göre ise katılımcılar, uygulama süreçlerinde Reggio Emilia yaklaşımını, her çocuğun ayrı bir birey olduğunu, özgür, meraklı, yaratıcı, zeki, yeterli ve sosyal olarak kabul edildiği, öğretmenin çocukların öğrenmelerini gerçekleştirebilmeleri için çeşitli rollere girdiği, ailelerin, öğretmenlerin ve çocukların ilişki ve işbirliği içinde çalışarak, çevrenin de bir öğreten olarak kullanıldığı, projeler yoluyla çocukların yaparak yaşayarak öğrenmeler yaşadıkları, yaşanan tüm süreçlerin öğretmen tarafından dokümantasyonunun yapıldığı, çocukların çalışmaktan keyif aldıkları, çocukların özgüvenini, çevre bilincini, yaratıcılığını, problem çözme ve sorgulama becerilerini geliştiren faydalı bir yaklaşım olarak anlamlandırmaktadırlar. Anahtar Kelimeler: Okul öncesi eğitim yaklaşımları, olgubilim, Reggio Emilia yaklaşımı

Orman Pedagojisi kitaplar sayfasına aşağıdaki iki yeni kitap eklenmiştir. Keyifli okumalar…

Kolektif (2018). Dünyanın durumu 2017 Yeryüzü eğitimi: Değişen gezegende eğitimi yeniden düşünmek (Çev. D. Kutluay). İstanbul: İş Bankası Kültür Yayınları. Ayrıntılı bilgi için tıklayınız…

Kessler, C. (2018). Arka bahçe etkinlikleri (Çev. S. Sarı). İstanbul: Yeni İnsan Yayınevi. Ayrıntılı bilgi için tıklayınız…

Orman Pedagojisi sayfasına doğa-ekoloji temalı kitapların yer aldığı Çocuk Kitapları sayfası eklenmiştir. Sayfada yer almasını istediğiniz kitap önerilerinizi paylaşabilirseniz seviniriz…

Sayfaya aşağıdaki bağlantıdan ulaşabilirsiniz…

http://www.alternatifokullar.com/orman-pedagojisi/cocuk-doga-kitaplari/

MOMO Anaokulu ve Eğitim Sanatı Dostları Derneği tarafından 24 Şubat tarihinde Paulien Hamstra’nın katılımıyla Waldrof Pedagojisi’nin Temelleri başlıklı bir seminer düzenlenmektedir. Seminere katılım bilgileri aşağıda sunulmuştur. Lütfen seminerle ilgili olarak MOMO Anaokulu’yla iletişime geçiniz. Konuyla ilgili Alternatif Okullar’a gönderilen mesajlar cevaplanmayacaktır :))

Seminer Etkinlik Sayfası: https://www.facebook.com/events/315119195677303/

SEMİNER DUYURUSUNDAN…

Okulumuzun danışmanlarından Paulien Hamstra 24 Şubat Cumartesi günü sizler Waldorf Pedagojisi ile tanıştırmak için MOMO’ da olacak.
Saat 10.30-12.30 aralığında gerçekleşecek olan seminerimizin kontenjanı kısıtlıdır.
Katılım ücretsizdir.
Kayıt için:
merhaba@momoanaokulu.com a mail atmanız gerekmektedir.

Tüm danışmanlık sürecimize katkıları ve işbirliği için Eğitim Sanatı Dostları Derneği’ ne teşekkür ederiz.

Özgür Bolat tarafından yazılan “Çocuklar neden doğada olmalı?” başlıklı yazı orman pedagojisi yazılar sayfasına eklenmiştir.

Yazıya aşağıdaki bağlantılardan ulaşabilirsiniz. Keyifli okumalar…

http://www.hurriyet.com.tr/yazarlar/ozgur-bolat/cocuklar-neden-dogada-olmali-40744597

http://www.alternatifokullar.com/files/2016/04/Çocuklar-neden-doğada-olmalı-Özgür-BOLAT.pdf

Alternatif Okullar Montessori araştırmalar/yazılar sayfasına Montessori metoduyla ilgili yeni tezler eklenmiştir. Aşağıda tam metni sunulan tezlerin tam metinlerinin bağlantıları; sadece özetleri verilen tezlerin ise özetleri sunulmuştur.

Selçuk, K.S. (2016). Montessori yönteminin anaokulu çocuklarının büyük kas becerilerine etkisinin incelenmesi. (Yüksek lisans tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden ulaşılabilir. Tam metne ulaşmak için tıklayınız…

Kayılı, G. (2015). Sosyal beceri eğitimi programı ile desteklenmiş Montessori yönteminin anaokulu çocuklarının duyguları anlama ve sosyal problem çözme becerilerine etkisi. (Doktora tezi, Selçuk Üniversitesi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden ulaşılabilir. Tam metne ulaşmak için tıklayınız…

Bayer, A. (2015). Montessori Yönteminin okul öncesi (36-66 ay) çocuklarının özbakım becerilerine etkisinin incelenmesi. (Yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden ulaşılabilir. Tam metne ulaşmak için tıklayınız…

Bayram, B. (2014). Değerler eğitiminde Montessori yöntemi (Yüksek lisans tezi, Üsküdar Üniversitesi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden ulaşılabilir. Tam metne ulaşmak için tıklayınız…

Özdağ, S. A. (2014). Montessori metodu’nun eğitim mekanlarına yansıması üzerine kavramsal bir analiz (Yüksek lisans tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden ulaşılabilir. Tam metne ulaşmak için tıklayınız…

Aşağıdaki tezlerin ise tam metinleri henüz sistemde açılmadığı için aşağıda özet kısımları sunulmuştur.

Yücesan, Y. (2016). Montessori eğitiminin okul öncesi dönem çocukların problem çözme becerileri ve problem davranışları üzerine etkisinin incelenmesi. (Yüksek lisans tezi, Karabük Üniversitesi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden özetine ulaşılabilir. Tam metnin Haziran 2018 tarihinde yayımlanacağı belirtilmiştir.

ÖZET
Bu araştırmada okul öncesi dönemdeki çocukların problem çözme becerilerini ve problem davranışlarını aldıkları eğitim programının türüne göre incelemek amaçlanmıştır. Çalışmada MEB Okul Öncesi Eğitim Programı ve Montessori yaklaşımına göre eğitim alan çocukların problem çözme becerileri ve problem davranışları değerlendirilmiştir. Nicel olarak tasarlanan araştırma genel tarama modeline uygun olarak gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu, 2015-2016 eğitim öğretim yılında okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 60 çocuk oluşturmuştur. Araştırma Samsun İli Atakum İlçesi’nde Montessori eğitimi veren bir anaokulu ve İlkadım İlçesi’nde MEB programına göre eğitim veren bir anaokulunda yürütülmüştür. Araştırmanın verileri Kişisel Bilgi Formu, Problem Çözme Becerileri Ölçeği (PÇBÖ) ve Anaokulu ve Anasınıfı Davranış Ölçeği ile toplanmıştır. Çalışma sonucunda; çocukların problem davranışlarının anne öğrenim durumundan etkilendiği, problem çözme becerilerinin yaşla birlikte arttığı belirlenmiştir. Montessori okuluna devam edip anne-babası profesyonel meslek grubundan olan çocukların problem çözme becerilerinin daha iyi düzeyde olduğu belirlenmiştir. Montessori eğitimi alan çocuklarda problem çözme becerileri arttıkça içe yönelim düzeylerinin de arttığı belirlenmiştir. Montessori okuluna devam eden çocukların devlet okuluna devam eden çocuklara göre problem çözme becerilerinin daha iyi, problemler davranış görülme durumunun ise daha düşük olduğu belirlenmiştir.

Mustafayeva, L. (2016). Montessori eğitim sistemi ve İslam eğitim sisteminin karşılaştırılması. (Yüksek lisans tezi, Uludağ Üniversitesi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ adresinden özetine ulaşılabilir. Tam metnin 2019 yılında yayımlanacağı belirtilmiştir.

ÖZET

Literatür taraması yönteminin kullanıldığı bu araştırmada, her gelişim aşamasına, hangi çeşit eğitim ve öğrenme deneyimlerinin uygun ve yararlı olduğunu özenle belirleyen ve alternatif eğitim modellerinden Montessori eğitim sistemi ve esas hedefi “kamil insan yetiştirmek” olan İslam eğitim sistemi karşılaştırılmaya tabi tutulmuştur. Giriş ve iki bölümden oluşan bu çalışmanın giriş kısmında araştırmanın problemi, amacı ve önemi, hipotezleri ve yöntem ve sınırlılığı ele alınmıştır. Çalışmanın birinci bölümünde Montessori eğitim sistemi incelemeye tabi tutulmuş, ikinci bölümde ise araştırmanın temelini oluşturan İslam eğitim sistemi hakkında bilgilere yer verilerek, Montessori ve İslam eğitim sisteminin karşılaştırılması yapılmıştır. Araştırmanın yazım aşamasına başlamadan önce Montessori ve İslam eğitim sistemiyle ile ilgili çalışmalar taranmış ve değerlendirilmiştir. Bu çerçevede Türkiye’deki kütüphanelerdeki konuyla ilgili tüm kaynak eserlerin temini yapılmış, yabancı kaynakların temini için pek çok veritabanlarında taramalar yapılmış ve bu eserler çeşitli şekillerle elde edilmiştir. Araştırma sonucu ortaya çıkan veriler ışığında her iki yaklaşımın benzerlik gösterdiği metot ve ilkeler tespit edilmiş ve elde edilen bulgularla çalışmanın esasını oluşturan her iki yaklaşımın karşılaştırılması yapılmıştır.

Doğada Öğreniyorum 10-11 Mart tarihlerinde İngilizce 17-18 Mart 2018 tarihlerinde ise Türkçe olarak Orman Anaokullarına Giriş Kursu düzenliyor. Gaye Amus tarafından verilecek eğitimin ayrıntılarına http://www.dogadaogreniyorum.org/kurs-17-Mart-2018.html adresinden ulaşabilirsiniz.

Montessori kitaplar sayfasına Kaknüs Yayınları tarafından yayımlanan ve Angeline Stoll Lillard tarafından yazılan Montessori: Dehanın ardındaki bilim adlı kitap eklenmiştir. Ayrıntılı bilgi için tıklayınız…

KİTAP TANITIM YAZISI

İtalya’nın ilk kadın doktoru Maria Montessori, yüz on yıl önce çok farklı bir çocuk eğitimi yöntemi geliştirdi. Bu yöntem, Montessori’nin, çocukların nasıl doğal bir şekilde öğrendiğine ilişkin gözlemlerine dayanıyordu.
Lillard, bu çalışmada bilimin, nihayet Maria Montessori’ye yetiştiğini gösteriyor. Montessori yönteminin bilimsel temellerini ve geleneksel yöntemden farklarını açıklıyor. Anne babalar ve öğretmenler bu kitabı okuyarak bir Montessori sınıfında neler olduğunu, daha da önemlisi, yöntemin nasıl ve neden işlediğini anlayacaklar.
Montessori: Dehanın Ardındaki Bilim, öğrenme ve gelişim hakkında pozitif bilimlerin söylediklerini, aynı zamanda bu birikimin daha etkili bir eğitim için nasıl kullanılacağını öğrenmek isteyenlerin mutlaka okuması gereken bir kaynak.
“Dewey ve Vygotsky gibi eğitimbilim alanının önde gelen düşünürleri, çocuklarımıza nasıl bir eğitim sunacağımızı sadece ana hatlarıyla tasarladılar. Maria Montessori ise bundan yaklaşık 50 yıl önce, bugün hâlâ uygulanmakta olan yepyeni bir eğitim sistemini başarıyla uygulamaya koydu. Angelina Lillard, Montessori’nin uygulamalarının ne kadarının gelişim psikolojisinin en son ve en gelişmiş araştırma bulgularıyla desteklendiğini gösteriyor. Lillard’ın kapsamlı ve etkileyici değerlendirmeleri, Montessori’ye çocuklarımıza verebileceğimiz en iyi eğitim yöntemi üzerine süregiden güncel tartışmalarda önemli bir konum kazandırıyor.”
Paul L. Harris, Eğitimbilim Profesörü, Harvard Üniversitesi, Eğitimbilim Yüksek Lisans Programı

Mutlu Panda Montessori Anaokulu’nun bizlerle paylaştığı öğretmen ilanını aşağıda bulabilirsiniz.

Uluslararası bir Montessori Anaokulu olan ÖZEL MUTLU PANDA MONTESSORİ ANAOKULU Türkiye’de en iyi okul öncesi eğitim programlarını uygulayan anaokulları arasında olmak hedefiyle yola çıkmıştır. AKATLARDA bulunan anaokulumuzda görev yapmak üzere “Anaokulu Öğretmeni” arıyoruz.
Aranan Özellikler:
Montessori Felsefesine dair eğitim almış ve/veya bu konuda eğitim alıp kendini geliştirmek isteyen,
Üniversitelerin okul öncesi bölümlerinden 4 yıllık lisans eğitimi almış,
Öğretmenlik mesleğini seven, yaratıcı, yenilikçi ve üretken,
AKATLAR bölgesine ulaşım sorunu olmayan Türk ve Yabancı öğretmen ekip arkadaşları arıyoruz.
Özgeçmişlerinizi burcu.erdem@mutlupandaanaokulu.com mail adresine gönderebilirsiniz.